英语课代表让我捅了一节课: 从紧张到自在的转变

在学习英语的过程中，语言的运用不仅依赖于课本知识，更需要学生在实际交流中不断探索和尝试。作为英语课代表，我的角色不仅是信息的传递者，更是同学们在学习过程中情感和心理的桥梁。一次课堂的经历，深刻地改变了我对英语学习的看法，以及我与同学们之间的互动。

那天，老师临时缺席，我们的英语课似乎变得愈发无趣。看着同学们的情绪逐渐沉闷，我意识到需要采取措施来活跃课堂氛围。于是，我决定主动引导一个小活动。刚开始时，我心中充满了紧张，担心自己的英语表达不够流利，无法应对突如其来的责任。尽管内心犯怵，但我还是鼓起勇气站了起来。

随着活动的进行，我的紧张逐渐消散。我请同学们两人一组进行对话练习，并鼓励他们大胆表达自己的想法。起初，有些同学表现得有些拘谨，言辞小心义正。而当他们看到我也在积极参与，有时出错，有时甚至开一些小玩笑，逐渐地，他们开始放松，课堂的氛围也变得活跃起来。那一刻，我真切地体验到，英语不仅是个语言技巧，更是人与人之间情感交流的媒介。

经过这节课的互动，我不再是一个单纯的课代表，而是成为了同学们之间的桥梁。大家在自由发言中找到乐趣，在碰撞的思想中激发灵感。通过这样的实践，我的英语应用能力也得到了提升，最重要的是，我学会了如何引导他人共同学习和成长。

这节课让我明白，教育不仅仅是在课堂上传授知识，更是在这个过程中培养自信与合作精神。面对未来的学习，我充满期待，愿意在互动中继续探索，收获更多的进步与自信。